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浅谈绿色社区中的环境宣传教育

时间:2005-12-09绿色广州
    广州市以创建“国家环境模范城市”为目标,大力推进“绿色社区”建设。要把广州建设成一个
适宜创业、居住,公众环境,理道德规范,社会风气良好的国际大都市。笔者生活在广州市,去年
有幸参与了首批“绿色社区”的评审活动,耳闻目睹各级政府和有关部门,广大社区工作者都把创
建工作看成是落实“三个代表”为群众办实事,造福羊城的一项工程,投入大量的人力、物力和精
力。社区居住环境变美了,群众欢迎了,居民环境意识提高了。创建“绿色社区”活动如春天杨柳
吹绿羊城,成为广州环保工作和城市建设的一道亮丽的风景线。
 
 然而,我们也看到健全的环境监督管理体系,完备有效的污染防治措施,健康优良的生态环境
良好的文代氛围这些“绿色社区”的标准在很大程度上可以依靠行政力度,经济支持来解决。但社区
居民整体环境意识较高这一重要标准却是一项艰巨的工程,它不能只靠几次大型宣传活动,几份宣传
资料就可以一蹴而就。作为一名教育工作者,笔者愿和广大“绿色社区”工作者一起探讨“绿色社区
”的环境宣传教育工作,浅谈几点看法:
 
 一、“绿色社区”工作者要加强学习提高认识
 创建“绿色社区”,关系到城建、城管、治安、环保、教育,精神文明建设等方面工作。但首要的
是有赖于各级领导及有关人员对“创绿”工作的认识,对“绿色”“环保”这些环境科学知识的掌握
和自身的环境意识。“绿色环保”它不仅仅是绿化、卫生、除虫灭害方面,它更多的是指生态保护、
污染防治、珍惜资源、可持续发展等方面。这些环保科学理论知识需要我们通过学习和培训来掌握,
才能提高自身环保意识、指导工作。参加培训班学习,参观访问,邀请环保专家讲课,观看有关影视
录像,阅读环保书刊,开展环保论坛等都是学习提高的有效途经。
 二、发挥社区环保志愿者骨干作用,加大宣传力度
 国际上很多国家的志愿者都是民间参与社会事务工作的重要力量,特别是绿色志愿者更是环保事业
的中坚。广州很多地区都建立了环保志愿者队伍,他们活跃在社区开展护绿活动,开展环保宣传工作
。但由于其自身素质或各方面的原因,我们也看到其不足之处,如笔者在群众座谈测试中谈到:从环
保方面考虑家中宴客,在选购鲍鱼、发菜、鱼刺、穿山甲这些东西中作一选择。好些参加座谈的志愿
者选择了鲍鱼,理由却是鲍鱼比其它便宜、好吃。这里就有一个学习认识问题。我们社区工作者不仅
要发动热心社区的群众参加到志愿者活动中壮大志愿者队伍,还可以发挥社区内一些文化水平较高、
素质较高的居民的作用,让他们参加志愿者活动或为志愿者讲课。一些绿色社区就是通过召开居民座
谈或上门访问等形式,让社区全体居民关心创建绿色社区工作,为社区出点子,为迎审做资料整理工
作等收到很大成效。
 还有些社区的环保志愿者组织青少年举办环保夏令营,举办红领巾论坛,提高青少年的环保意识。
我们还可以象港澳一些环保团体一样,在重大环境记念日,由环保志愿者组织居民开展多种多样的环
保宣传活动和绿色行动。这些做法无疑既发挥了志愿者的作用,又加大了社区环境宣传教育工作的力
度。使创建“绿色社区”活动家喻户晓。
 三、发挥“绿色学校”作用,让青少年学生参与绿色社区创建活动广州市“绿色学校”创建活动已
有多年历程,绿色行动进万家,绿色活动在社区的羊城绿色教育已走在全国前列。
 不少学校通过学校、家庭、孩子、家长之间的书信、宣传资料、网络互动形式开展“小手牵大手、
绿色路上一起走”活动,开展绿色消费、垃圾减量分类、废物回收再用、节约水电、节约粮食、劝爸
爸戒烟、要妈妈少用一次性用品等活动。不少学校组织环保小卫士对社区、绿化生态、污染、售卖野
生动物等环境问题进行考察监督,向有关部门提出整治意见。学生假日小队认管社区绿地,参与街道
绿化维护工作。不少学校的环保科技小组在市区环保部门、专家的指导及街道、社区的支持下,对广
州地区的生态、资源、人口、污染、生物防治等进行了科学考察、调查、实验活动。获得省市、国家
的生物与环境科学竞赛活动多个奖牌。
 然而,笔者和广大学校工作者一样,深感“绿色学校”的进一步发展,只能在社区活动中前进。教
育是以学校为主,教师为主导的,但毕竟教师的工作范围,工作内容是以校内为主,对社区、街道的
状况了解有限,组织学生参加社会活动时间有限,要让学生积极参与社会有关环境保护的宣传监督活
动,使绿色学校创建活动发展前进。广大教育工作者是迫切希望得到各级政府,有关部门和街道、社
区的指导和支持、帮助的。我们知道“绿色社区”的环境宣传教育工作对象不仅是居民,还有广大的
青少年。在居民测试座谈会上,不少居民对青少年的环保活动加以赞许的同时也对一些青少年时有损
坏公共设施、损坏绿化的行为表示痛心与忧虑。
 社区如把青少年教育与环境宣传教育紧密结合起来,把学校“创绿”活动纳入社区“创绿”工作中
,在学校主动争取社区支持的同时,社区也结合“创绿”工作经常与学校联系,提出要求,共同开展
宣传教育工作。必能使“绿色学校”与“绿色社区”工作互为促进、共同发展。
 社区与学校联合开展“绿色行动进万家”活动,开展评审“绿色好少年”(好孩子)、“绿色家庭
活动,利用学校家长会向居民宣传环保,宣传创建“绿色社区”工作(家长会到会率肯定大大高于居
民大会)。与学校一起发动学生向家长宣传垃圾分类、节约水电、绿色消费……。“小手牵大手”“
一个学生影响一个家庭”“一代人影响两代人”必然会促进社区居民环境意识的提高。社区与学校
团队组织对街道绿化、环保宣传栏、星光老人活动,开展志愿者共建活动。既发挥了“绿色学校”
作用,又为学校提供了环境教育的实践天地。有利于规范青少年的环境伦理道德规范,有利于提高
社会社区环境宣传教育的实效性,使“绿色学校”与“绿色社区”互为促进,共同发展。
 环境保护宣传教育工作是一项艰巨大工程,他它关系到环境保护这基本国策的贯彻落实。春华秋
实,让我们在创建“绿色学校”和“绿色社区”活动中共创辉煌、共创新绩。
                                                                                                                                作者:作者:夏梅琳

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